Übersicht

Wer bereits versucht hat, eine Fremdsprache zu lernen, weiß, dass neben dem Vokabular und der generellen Grammatik vor allem die Verben eine große Rolle spielen. In vielen Sprachen werden Verben je nach Verwendung an eine bestimmte Person angeglichen und es gibt sie ebenfalls in den verschiedensten Zeitformen der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Es kann also eine Herausforderung darstellen, ein bestimmtes Verb in jedem möglichen Tempus für jede Person auswendig zu lernen. Glücklicherweise werden die Verben in vielen Sprachen nach gewissen Regeln konjugiert, sodass man meistens nur die Verbendungen für die jeweilige Person und das Tempus kennen muss, was das ganze schon überschaubarer macht.

Da das Auswendiglernen der Vielzahl von Verbformen sehr umständlich und eher ungewöhnlich ist, können mithilfe des Wortstammes und der relevanten Endungen die korrekten Formen gebildet werden. Um das zu trainieren, müsste jedes Verb in jedem Tempus für jede Person konjugiert werden, damit die Regeln Anwendung finden und somit verinnerlicht werden können. Doch wäre es nicht viel praktischer, eine Art Verbentrainer zu haben, mithilfe dessen man nicht mühsam alle Verben Stück für Stück durchgehen müsste, sondern ein Programm hat, dass zufällige Verben ausgibt, welche in einem bestimmten Tempus konjugiert werden müssten?

In diesem Projekt soll es darum gehen, solch ein Programm zu entwerfen, dass das Konjugieren trainieren und somit erleichtern soll.

Wir wollen uns hierbei auf die Sprache Spanisch fokussieren. Spanisch ist eine iberoromanische Sprache und nimmt den vierten Platz der meistgesprochenen Sprachen auf der Welt ein - nach Englisch, Mandarin und Hindi. Im Spanischen werden Verben nach Person, Numerus, Aspekt, Aktionsart, Tempus und Modus konjugiert - ganz schön viel zu beachten also. In der Regel weisen sie eine der folgenden Verbendungen auf: -ar, -ir und -er. Es gibt auch reflexive Verben, die ein -se an ihrem Infinitiv angehängt haben, welches die Reflexivität des Verben aufzeigen soll (Beispiel: llevarse (mitnehmen)).

Die weiteren Einzelheiten werden wir im Laufe des Projekts nach und nach kennenlernen. Ziel soll es sein, bei einem ganz grundlegenden Verbentrainer in R zu beginnen und diesen dann Stück für Stück zu erweitern und anhand dessen verschiedene grundlegende Funktionen von R kennenzulernen. Die folgenden Abschnitte gehen die verschiedenen Stufen des Trainers der Reihe nach durch. Jeder Abschnitt ist unterteilt in eine Aufgabenstellung, ein paar Tipps, die weiterhelfen sollen, wenn dir die Ideen ausgehen, und eine mögliche Lösung für die Umsetzung der Aufgabenstellung. Super wäre es natürlich, wenn du so viel wie möglich alleine schaffst. Falls du jedoch nicht weiterkommen solltest, kannst du jederzeit im Internet nachschauen, dort gibt es die besten Hilfestellungen (beispielsweise auf Seiten wie stackoverflow.com). Auch wir müssen oftmals im Internet nach dem richtigen Code suchen. Falls du noch nichts oder nur sehr wenig mit R zu tun haben solltest (oder wenn du dich unsicher fühlst), kannst du jederzeit auf den pandaR-Seiten zur Lehre vorbeischauen. Dort gibt es neben vielen statistischen Themen auch ein übersichtliches R-Intro, welches dich in die Welt von R einführt.

Viel Spaß beim Programmieren!

Aufgaben

Aufgabe 1: Grundgerüst des Verbentrainers

Im ersten Teil des Projekts wollen wir mit dem ganz grundlegenden Gerüst des Verbentrainers beginnen. Dazu brauchen wir noch ein paar Informationen zur Konjugation von Verben. Im Spanischen gibt es vom Prinzip her die gleichen Personen wie im Deutschen:

Hierbei stellen usted und ustedes die jeweilige Höflichkeitsform in Singular und Plural dar. Für wir, ihr und sie wird je nach Geschlecht zwischen nosotros/vosotros (sobald mindestens eine männlich gelesene Person gemeint ist) und nosotras/vosotras (ausschließlich weiblich gelesene Personen) unterschieden. Ähnlich wie im Deutschen kann auch hier gegendert werden, weshalb wir zur Vereinfachung und der Übersichtlichkeit halber im folgenden nosotres, vosotres und elles verwenden werden (Typischerweise würde man statt dem e ein @-Symbol verwenden, doch das ist für R etwas irreführend). Die Höflichkeitsformen usted und ustedes lassen wir ebenfalls außenvor, wenn ihr diese aber mit dabei haben möchtet, könnt ihr dies in eurer persönlichen Version des Trainers natürlich berücksichtigen.

Jetzt müssen wir uns Gedanken über die Verben machen, die wir verwenden möchten. Im Internet kann man viele Übersichten finden, in denen die meistverwendetsten spanischen Verben aufgeführt sind. Ein offizielles Ranking gibt es zwar nicht, doch ähneln sich diese Verben meist auf den verschiedenen Seiten. Für unsere Zwecke verwenden wir diese Seite, um eine überschaubare Anzahl der wichtigsten Verben zu haben. Hierbei sind sowohl regelmäßige als auch unregelmäßige Verben vorhanden.

Im ersten Teil des Projekts fokussieren wir uns zunächst ausschließlich auf das Präsens, um genauer zu sein auf das Presente Indicativo im Spanischen.

Aufgabenstellung: Erstelle ein Grundgerüst für den Verbentrainer. Bedenke dabei, dass wir jedem Verb zufällig eine Person zuordnen wollen, für die wir das Verb anschließend konjugieren wollen.

Falls du von alleine nicht weiterkommen solltest, kannst du dir die folgenden Tipps anschauen:

verben <- c("abrir", "acabar", "acercar", "aconsejar", "acordar", "amar", "andar", "apoyar", "aprender", "armar", "asesinar", "atacar", "ayudar", "bailar", "bajar", "bastar", "bañar", "beber", "buscar", "caer", "callar", "calmar", "cambiar", "caminar", "campar", "cantar", "cazar", "cenar", "centrar", "cercar", "cerrar", "citar", "cocinar", "coger", "comenzar", "comer", "comparar", "comprar", "conducir", "conocer", "conseguir", "contar", "continuar", "correr", "cortar", "coser", "costar", "crear", "creer", "cuidar", "culpar", "dar", "dañar", "deber", "decidir", "decir", "dejar", "descansar", "describir", "desear", "destruir", "disculpar", "divertir", "doler", "dormir", "durar", "elegir", "empezar", "empujar", "encantar", "encontrar", "enseñar", "entender", "entrar", "equipar", "esconder", "escribir", "escuchar", "esperar", "esposar", "estar", "estudiar", "existir", "explicar", "extrañar", "faltar", "forzar", "funcionar", "ganar", "gritar", "gustar", "haber", "hablar", "hacer", "importar", "intentar", "ir", "jugar", "jurar", "lamentar", "lanzar", "largar", "lavar", "leer", "limpiar", "llamar", "llegar", "llenar", "llevar", "llorar", "luchar", "mandar", "matar", "mejor", "mejorar", "mentir", "mirar", "morir", "mostrar", "mover", "necesitar", "negociar", "nombrar", "ocurrir", "odiar", "ofrecer", "olvidar", "orar", "oír", "pagar", "parar", "parecer", "partir", "pasar", "pelar", "pelear", "peligrar", "penar", "pensar", "perder", "perdonar", "permitir", "pisar", "poder", "poner", "preferir", "preguntar", "preocupar", "preparar", "probar", "prometer", "pulsar", "quedar", "quemar", "querer", "recibir", "reconocer", "recordar", "regalar", "regresar", "repetir", "responder", "reír", "saber", "sacar", "salir", "saltar", "salvar", "seguir", "sentar", "sentir", "ser", "significar", "sonar", "sonreír", "soñar", "suceder", "suponer", "tardar", "temer", "tener", "terminar", "tirar", "tocar", "tomar", "trabajar", "traer", "tratar", "usar", "valer", "vender", "venir", "ver", "viajar", "visitar", "vivir", "volver")

Wenn du die Aufgabenstellung des ersten Teils bereits abgeschlossen haben solltest - mit und ohne Tipps -, kannst du nun dein Ergebnis mit der Lösung vergleichen. Natürlich gibt es in R in den meisten Fällen viele verschiedene Möglichkeiten, das gleiche Ergebnis zu erhalten. In diesem Fall ist der Weg jedoch nicht unbedingt das Ziel, denn uns geht es hauptsächlich darum, unsere Aufgabenstellung zu lösen - egal, wie wir das erreichen.

verben <- c("abrir", "acabar", "acercar", "aconsejar", "acordar", "amar", "andar", "apoyar", "aprender", "armar", "asesinar", "atacar", "ayudar", "bailar", "bajar", "bastar", "bañar", "beber", "buscar", "caer", "callar", "calmar", "cambiar", "caminar", "campar", "cantar", "cazar", "cenar", "centrar", "cercar", "cerrar", "citar", "cocinar", "coger", "comenzar", "comer", "comparar", "comprar", "conducir", "conocer", "conseguir", "contar", "continuar", "correr", "cortar", "coser", "costar", "crear", "creer", "cuidar", "culpar", "dar", "dañar", "deber", "decidir", "decir", "dejar", "descansar", "describir", "desear", "destruir", "disculpar", "divertir", "doler", "dormir", "durar", "elegir", "empezar", "empujar", "encantar", "encontrar", "enseñar", "entender", "entrar", "equipar", "esconder", "escribir", "escuchar", "esperar", "esposar", "estar", "estudiar", "existir", "explicar", "extrañar", "faltar", "forzar", "funcionar", "ganar", "gritar", "gustar", "haber", "hablar", "hacer", "importar", "intentar", "ir", "jugar", "jurar", "lamentar", "lanzar", "largar", "lavar", "leer", "limpiar", "llamar", "llegar", "llenar", "llevar", "llorar", "luchar", "mandar", "matar", "mejor", "mejorar", "mentir", "mirar", "morir", "mostrar", "mover", "necesitar", "negociar", "nombrar", "ocurrir", "odiar", "ofrecer", "olvidar", "orar", "oír", "pagar", "parar", "parecer", "partir", "pasar", "pelar", "pelear", "peligrar", "penar", "pensar", "perder", "perdonar", "permitir", "pisar", "poder", "poner", "preferir", "preguntar", "preocupar", "preparar", "probar", "prometer", "pulsar", "quedar", "quemar", "querer", "recibir", "reconocer", "recordar", "regalar", "regresar", "repetir", "responder", "reír", "saber", "sacar", "salir", "saltar", "salvar", "seguir", "sentar", "sentir", "ser", "significar", "sonar", "sonreír", "soñar", "suceder", "suponer", "tardar", "temer", "tener", "terminar", "tirar", "tocar", "tomar", "trabajar", "traer", "tratar", "usar", "valer", "vender", "venir", "ver", "viajar", "visitar", "vivir", "volver")

person <- c("yo", "tú", "él/ella", "nosotres", "vosotres", "elles")

Tabelle <- data.frame(verben, person)

## Error in data.frame(verben, person): arguments imply differing number of rows: 197, 6

Tabelle <- data.frame(verben)

Tabelle$person <- print(sample(person, 197, replace = T))

head(Tabelle)

##      verben   person
## 1     abrir       tú
## 2    acabar vosotres
## 3   acercar  él/ella
## 4 aconsejar vosotres
## 5   acordar vosotres
## 6      amar nosotres

Jetzt wo wir unsere Tabelle erstellt haben, die das Grundgerüst unseres Verbentrainers darstellt, könnten wir loslegen und die 197 Verben für die ihnen zufällig zugeordnete Person im Presente Indicativo durchkonjugieren.

Aufgabe 2: Erweiterung um die weiteren Zeitformen

Im ersten Teil dieses Projekts haben wir das Grundgerüst für unseren Verbentrainer geschaffen. Wir haben nun eine Tabelle, in der die Personen “auf Knopfdruck” per Zufall den verschiedenen Verben zugeordnet werden können. Es wäre schön, wenn unsere Arbeit somit getan wäre und wir recht schnell die spanischen Verben beherrschen würden. Nun gibt es im Spanischen jedoch mehr Zeitformen als nur das Presente Indicativo…genauer genommen gibt es sogar drei Modi, die jeweils ihre eigenen Zeitformen haben. Grob gesagt könnte man sie beschreiben als einen reellen Modus (Indicativo), einen irreellen Modus (Subjuntivo) und den Befehlsmodus (Imperativo). Eine Übersicht über die drei Modi und ihre jeweiligen (wichtigsten) Zeitformen liefern diese Internetseite und folgende Tabelle:

Nun wird das Ganze doch etwas komplizierter. Um es wenigstens etwas zu vereinfachen, beschränken wir uns auf die folgenden Zeitformen:

• Presente (I)
• Pretérito indefinido (I)
• Pretérito imperfecto (I)
• Futuro simple
• Condicional simple
• Presente (S)
• Pretérito imperfecto (S)
• Imperativo

Das (I) und (S) stehen hierbei entweder für Indicativo oder Subjuntivo. Die restlichen Zeitformen bestehen jeweils aus dem Hilfsverb haber und dem Partizip des Verbes. Sobald man haber in allen Zeitformen konjugieren kann, sind sie einfach zu kombinieren, sodass sie nicht explizit trainiert werden müssen.

Aufgabenstellung: Ergänze den Verbentrainer um die weiteren acht Zeitformen.

Falls du von alleine nicht weiterkommen solltest, kannst du dir die folgenden Tipps anschauen:

Wenn du fertig mit der Bearbeitung der Aufgabenstellung sein solltest, kannst du dein Ergebnis jetzt mit der Lösung vergleichen. Wie auch beim ersten Teil (und eigentlich immer bei R) gilt, dass es mehrere Wege zum gleichen Ziel geben kann:

tempus <- c("Presente (I)", "Pretérito indefinido (I)", "Pretérito imperfecto (I)", "Futuro simple", "Condicional simple", "Presente (S)", "Pretérito imperfecto (S)", "Imperativo")

Tabelle$tempus <- print(sample(tempus, 197, replace = T))

Tabelle$person <- print(sample(person, 197, replace = T))
Tabelle$tempus <- print(sample(zeit, 197, replace = T))

head(Tabelle)

##      verben   person                   tempus
## 1     abrir  él/ella Pretérito imperfecto (S)
## 2    acabar vosotres Pretérito imperfecto (I)
## 3   acercar       tú Pretérito indefinido (I)
## 4 aconsejar nosotres Pretérito indefinido (I)
## 5   acordar    elles             Presente (I)
## 6      amar       tú Pretérito indefinido (I)

Wie die verschiedenen Verben in den verschiedenen Zeitformen für die verschiedenen Personen nun konjugiert werden, ist nicht Teil dieses Projekts. Wer sich dafür interessiert, kann natürlich die eigenen Spanischfähigkeiten anhand dieses Trainers überprüfen, doch in erster Linie ging es uns darum, das Programm zu schreiben. Ihr könnt euch also entspannen, R ist die einzige Sprache, die wir hier lernen wollen. Falls ihr aber mal einen Sprachkurs belegen solltet oder eine Sprache lernen wollt, freut ihr euch bestimmt, diesen überaus praktischen Trainer zur Hand zu haben! Natürlich kann man unser Projekt auf jede andere Sprache übertragen, hierfür müssen lediglich die Verben und die Zeitformen angepasst werden.